Не глубже, а четче

Репетиторство в Обнинске качественно изменилось — теперь оно «заточено» под ЕГЭ.
Выпускники Обнинска всегда были настроены на получение высшего образования. Заниматься дополнительно c репетитором по двум-трем предметам в старших классах было не просто принято, а считалось обязательным. Иначе в престижный вуз было не пройти. Причем требования к поступлению во всех институтах были разные, и родители из кожи вон лезли, чтобы сначала найти, а потом оплачивать преподавателей именно того учебного заведения, куда готовился поступать ребенок. Вдобавок ко всему, ученик последние два года обучения в школе еще и ездил на подготовительные курсы в выбранный институт или университет. Ребятами «прорешивались» тома вузовских задачников, писались целые сборники сочинений…
Сейчас ситуация с поступлением в высшие учебные заведения радикально изменилась. Вступительные экзамены заменил ЕГЭ. У выпускника появилась возможность отправить документы сразу в несколько университетов (которых, заметим, теперь превеликое множество), и выбрать себе оптимальный вариант, исходя из результатов единого государственного экзамена.
Но и теперь обнинские школьники занимаются с репетиторами. Правда, цель немного скорректировалась: набрать максимальное количество баллов по ЕГЭ. Как известно, спрос формирует предложение. Так как же выглядит теперь «репетиторский рынок» в Обнинске?
Понятно, что прежде всего изменения коснулись кадрового состава репетиторов. Когда перед родителями встает вопрос, кого пригласить заниматься с ребенком, кандидата наук из вуза или учителя, который знает все тонкости сдачи ЕГЭ, выбирают обычно учителя: «Лично я, — говорит репетитор по физике Ольга Алексеева, — занимаюсь именно подготовкой, даже можно сказать, натаскиванием по ЕГЭ. «От и до».

От решения задач до их правильного оформления. При этом я прекрасно понимаю, что вузовский преподаватель дал бы более глубокие знания по предмету, чем я, школьный педагог. Но передо мной родители таких задач и не ставят». Мнение это не однозначное. Учитель биологии Ирина Леках, имеющая, кстати, кандидатскую степень, говорит, что глубокие знания по предмету дают возможность получить и высокий балл по ЕГЭ, так что специально натаскивать ребят на экзамен не требуется. И Анатолий Гераскин, инициатор создания педагогического сообщества «Афалина», тоже утверждает, что ребята, которые занимаются в этой структуре — бесплатно, между прочим, — показали в прошлом году высокий экзаменационный балл. При этом учащиеся занимаются не подготовкой к ЕГЭ, а углубленным изучением школьных предметов и проведением исследовательской работы. Преподают в «Афалине» 25 опытных преподавателей, 18 из них — сотрудники вузов города. Кстати, сотрудники вузов на репетиторскую безработицу не жалуются: «Сейчас в высшее учебное заведение поступить просто — возьмите, например, наш ИАТЭ. А вот учиться ребятам сложно, поскольку школьный уровень образования довольно низкий. Поэтому многие «вылетают» из института после первой же сессии. И если раньше никому и в голову не могло прийти «поднатаскать» студента, то теперь это никого не удивляет».
Изменилась ли сама «репетиторская программа?» Чем и как сейчас занимаются ребята на уроке у репетитора? Что говорят сами дети? «Сейчас мы с преподавателем занимаемся тем, что убираем «пробелы», — говорит ученик 11-го класса 16-й школы. — А со второго полугодия будем заниматься подготовкой к ЕГЭ». «По математике и русскому я ЕГЭ и так хорошо сдам, — говорит ученик 10-го класса гимназии, — а по английскому я занимаюсь индивидуально с репетитором. Время у меня еще есть, мне хочется свой уровень повысить, это в этом году. А в 11-м классе буду уже готовиться к ЕГЭ по иностранному языку».
Родители обычно комбинируют занятия — углубленный уровень знаний ребята получают во время дополнительных занятий в профильных классах школы и на всевозможных курсах дополнительного образования, а к ЕГЭ готовятся с «отдельно взятым репетитором». «Слишком многое зависит от ЕГЭ, — говорит мама 11-классника «Державы» — поэтому мы обратились к сильному педагогу по математике, которого нам рекомендовали друзья, чей сын поступал в вуз в прошлом году. Хотя в школе нам постоянно говорят, что в состоянии подготовить ребенка, я думаю, лучше перестраховаться».
Стоимость репетиторского часа начинается от 300 рублей. И повышается параллельно репутации педагога. Так, сейчас у репетиторов принято вести «историю» — сколько учеников поступило, в какие вузы и с какими баллами. Понятно, что лучшие педагоги выбирают лучших учеников, и «с улицы» к ним не попадешь. И вопрос не упирается в деньги: «тупица», показавший плохие результаты, испортит «историю» — а это скажется на будущих наборах учеников к этому преподавателю. «Отсев» идет даже на этом этапе.
В Москве расценки начинаются от 700 рублей за час. Преподаватели МГУ берут по 2 500 — эти цены заявлены на сайтах в Интернете — достаточно сделать запрос в любой поисковой системе.
Отдельным сегментом репетиторского рынка идут дополнительные занятия с детьми младших и средних классов. Здесь все гораздо спокойнее, чем у выпускников. Дети, как правило, занимаются индивидуально иностранными языками. Это повсеместное явление. Другие «подтягивают» те предметы, по которым плохо успевают в школе. Это, кстати, еще одно новшество, которого раньше в городе не было. Своих учеников «репетировать» у педагогов считалось дурным тоном. Теперь сплошь и рядом приходится слышать от родителей, как учитель предлагает родителям дополнительно позаниматься с отстающим ребенком за денежки. Директора относятся к такой практике негативно. А родители далеко не всегда соглашаются «повысить знания» ребенка по непрофильному предмету — есть тройка, и нормально. Главное, ЕГЭ сдать по выбранному направлению. И это тоже тенденция, которая определяет образовательное поле города. Нравится это или не нравится…
Фамилии детей не указаны в соответствии с требованиями законодательства

WhiteSands Treatment Center