Новые образы образования
01.11.2011
На круглом столе решили объять необъятное — сферу среднего образования, его новых веяний и перемен, а также качества обучения, роли школы в воспитании ребенка.
И даже решили посчитать в процентах, какая именно доля воспитания должна приходиться на семью, а какая — на образовательное учреждение. Вывели формулу 80/20. То есть 80% — ответственность семьи, 20% — должно приходиться на школу. Впрочем, это все теория и сухие цифры: когда дело доходит до реальной жизни, все складывается иначе… Учителя признавались — далеко не всегда родители интересуются делами своих детей и образованием в целом, они слишком заняты своей работой. А это не только накладывает отпечаток на воспитание ребенка — порой только по этой причине формируется негативное отношение к школе и образованию в целом.
Впрочем, на круглом столе, который провели в Доме ученых, в общественной приемной «Единой России», отношение к школе ярко проиллюстрировали. Предварял беседу видеоопрос горожан, который провела телекомпания «Крылья». Обнинцам предложили оценить качество образования, которое нынче дают детям, поделиться своим мнением о современных учителях и их отношении к детям, а также зарплате. И пожилые, и молодые респонденты были практически единодушны: все плохо, учителя на детей кричат, зарплаты у них низкие, качества образования никакого — «в Союзе учили лучше».
Участники круглого стола, среди которых были и директора, и простые учителя, и представители общественности, смотрели на эти кадры, приподняв брови.

Доля 20% в деле воспитания должна ложиться на школу
Учителя говорят: они готовы дать любую информацию, научить, объяснить и дать консультацию. Так, как это сейчас происходит в первых классах. С нынешнего года введен новый образовательный стандарт. Правда, новые требования коснулись пока только начальной школы — по новым стандартам учат первачков. Все участники круглого стола уверяют: это полезное нововведение, и главным образом, потому, что возрастает роль учителя как организатора образования. Что это значит?
Если говорить о начальных классах, то раньше педагог просто делился информацией — например, объяснял, что два плюс два равно четыре. Теперь он в игровой форме предлагает решить эту задачку самим детям, используя, к примеру, сказочные образы — героев мультиков с четырьмя яблочками. Казалось бы, ничего такого сложного в новой образовательной системе нет, но, по мнению участников круглого стола, подобные занятия заставляют детей быть активными с младых ногтей, анализировать информацию, быть более самостоятельными и т.д. И это не пустые слова: в трех обнинских школах в качестве эксперимента поработали уже три года по такой системе и отметили сплошь положительные тенденции.
Что же до зарплат, то тут, по словам директоров, тоже видны сдвиги к лучшему. Средняя учительская зарплата на сегодня, после последних повышений — 21 тыс. руб. Хотя признаются, что зарплатный разброс очень велик. Например, директор гимназии Александр Сухарев признался, что зарплата учителя физкультуры в его учреждении, учитывая все надбавки, стимулирующие выплаты и повышающие коэффициенты, в прошлом месяце составляла… 38 тыс. руб.! Но есть и те, кто получает намного меньше — например, 15 тыс. Все дело в нагрузке: у многих это полторы ставки, они ведут всевозможные дополнительные занятия. И зарплата больше у тех, кто выкладывается «по полной». Вот если бы эта средняя зарплата была на таком же уровне при одной ставке — тогда можно было бы говорить о значительном улучшении качества образования. «И, кстати, повышение зарплат положительно отразилось на общем моральном и психологическом климате в школьном коллективе, — отметил директор школы №11 Анатолий Гераскин. — Вообще, я считаю, что нашему губернатору надо памятник поставить, что так сильно поднял зарплаты учителей — заметьте, в соседних регионах такого нет».





А что Вы думаете по этому поводу?