Правильная ориентация

Малая Академия Наук «Интеллект будущего» начала учить школьников основам компьютерного программирования.
Эта общественная образовательная организация никогда не ставила своей целью стать альтернативой государственной системе образования. Напротив, МАН «Интеллект будущего» скорее дополняет ее, а по мере возможности и заполняет пробелы этой системы. «Школьная программа по информатике не ставит своей целью профессиональную ориентацию на программирование, — рассказывает многолетний участник проектов Национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России», эксперт в области информационных технологий Юрий Кофтан. — Сегодня целью курса информатики в школе является повышение эффективности применения человеком компьютера как инструмента. Компьютерная грамотность в основном — это умение использовать готовые программные продукты, рассчитанные на пользовательский уровень. То есть, давать школьникам общие базовые навыки и минимальный уровень компьютерной грамотности, который позволяет им овладеть средствами компьютерных информационных технологий. Между тем школьная программа не выявляет учащихся, имеющих способности к программированию и желающих развить и применить эти способности в будущем. Иными словами, профессиональная ориентация в этом направлении отсутствует. И нашей задачей является сориентировать школьника в выборе будущей профессии».
Ошибочно было бы ориентировать курс «Основы информатики и вычислительной техники» только на практическое освоение работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, базами данных и прочим. Тогда информатика быстро бы потеряла значение как самостоятельная учебная дисциплина. Изучение основ информатики и вычислительной техники в МАН «Интеллект будущего» преследует прагматическую перспективную цель — сформировать у школьников начальные умения в составлении алгоритмов решения задач и написания компьютерных программ на языках Pascal и C — то есть, тех самых языках, с которыми они в дальнейшем будут иметь дело в вузе. Причем, многолетний опыт проведения компьютерных курсов и преподавания основ программирования школьникам и студентам ИАТЭ позволил Юрию Кофтану сделать вывод о том, что главной проблемой обучения программированию является развитие умения создания алгоритмов. По мнению эксперта, именно алгоритмические навыки формируют грамотное мышление программиста и позволяют ему создавать эффективные программы. И именно этим уникальным и универсальным качеством, по его словам, и выгодно отличаются российские программисты от, скажем, программистов из Америки и Европы.