«Городу нужна биохимическая школа»

— так считает профессор Московского университета, академик РАН Алексей Богданов, который на днях читал лекцию для обнинских школьников.

Профессор Алексей Алексеевич Богданов — фигура в мире биохимии довольно влиятельная. Это известный российский ученый-биохимик, академик РАН, на его счету масса полезных открытий. Богданов приезжает в Обнинск уже в третий раз: его приглашает «Интеллект будущего» в рамках дополнительных занятий для школьников. Для обнинских ребят это уникальная возможность узнать гораздо больше интересных вещей, которых просто нет в школьной программе, и на обычных уроках по химии и биологии об этом не рассказывают. Но самое важное — это общение с «живым носителем науки», ведь не только профессор Богданов, но и многие из тех, кого приглашали на лекторий в Обнинск — это первопроходцы в своих областях науки.

В прошедшие выходные профессор Богданов читал лекцию про антибиотики. На ней присутствовали не только школьники — но и молодые специалисты из МРНЦ.

Новая среда. Вам нравится читать лекции в Обнинске?
Богданов. Для меня это приятное занятие — прочитать лекцию для школьников. Я это делаю регулярно и не только в Обнинске. Детей же надо погрузить в мир науки, заинтересовать. Впервые я здесь был, когда проводилась всероссийская конференция: в Обнинск съехались ребята со всей страны, в том числе и из «глухих» мест. Меня они тогда очень поразили своим энтузиазмом, горящими глазами. Было много живого общения. И если из сотни человек хотя бы один выберет биохимическое направление — значит, все усилия не зря.

Новая среда. Обнинск — город атомной энергетики, в которой это направление довольно серьезно развито: у нас есть предприятие — ФЭИ, профильный вуз — ИАТЭ, а также специальная школа по этому профилю — ФТШ. А в последнее время в Обнинске стало отчетливее формироваться медицинское и био-направление.
Как вы считаете: нужна ли Обнинску специальная школа по этому направлению?
Богданов. Прежде чем ответить на этот вопрос, хочу сказать, что сегодня с преподаванием биологии и химии в обычной средней школе просто катастрофическая ситуация. Я говорю не только о ситуации в Обнинске — а вообще. И на примере нашего химического факультета МГУ мы это ощущаем, пожалуй, сильнее всех: у ребят достаточно слабые знания. А ведь к нам-то приходят победители олимпиад, выпускники с высоким баллом ЕГЭ, прошедшие дополнительные вступительные испытания… Но при этом у нас на первом курсе изучение химии начинается практически с нуля — школьные истины изучаем заново. А ведь когда учился я и многие мои коллеги — к примеру, практикум по неорганической химии начинался с первого же курса, «с места в карьер» и на очень высоком уровне.
В этом плане несколько проще обстоит ситуация с биологией. Потому что ребят ею легче увлечь и заинтересовать, она ведь более наглядна: ребята ходят в походы, что-то смотрят, изучают… А вот химию, просто сходив на речку с друзьями, не познаешь.
И раз школа не справляется, то единственный путь — это школы с углубленной специализацией. Появляется новое сильное направление. Видно, что есть потребность в более серьезной подготовке студентов — значит, школа быть должна. А без нее никак. Тем более, в Обнинске, где есть такие прекрасные традиции — есть институт им. Л.Я. Карпова, есть МРНЦ, где работал Тимофеев-Ресовский.

Юрий СОРОКИН, НОЦ «Росинтал»:
Совместным коллективом исследователей НИФХИ им. Л.Я.Карпова, Среднерусского университета и НОЦ «Росинтал» по проекту Российского Гуманитарного научного Фонда и Правительства Калужской области № 10-06-59631 а/Ц разработано несколько критериев эффективности образовательных технологий в области естественных наук для школьников, имеющих склонность и интерес к научно-исследовательской деятельности. Одним из критериев эффективности является фундаментальность образования, в основе которой на современном этапе лежит обязательное, с раннего возраста, образование в области базовых дисциплин: математики, физики, химии, биологии.
В Обнинске уделяется определенное внимание фундаментальному образованию. Длительное время работает специализированная физико-математическая школа. Когда-то, лет 10-12 тому назад, была химическая школа. В настоящее время назрела острая необходимость создания химико-биологической школы для раннего и углубленного обучения в области химии и биологии.