Тяжело ученье

Портфели учеников должны существенно “похудеть” — этого требуют новые санитарные нормы.

Тяжелые портфели школьников запретили законодательным образом. С 1 октября ученики 1-4-го классов не имеют права носить портфель весом больше одного килограмма, а ученики средней школы могут иметь за плечами вес не выше, чем два килограмма. Как у родителей, так и у преподавателей новые санитарные нормы вызывают удивление — а как? То есть абсолютно всем понятно, что сумка с 5-ю килограммами учебников — а это средний вес портфеля младшего школьника — в буквальном смысле слова давит ребенка. Но как может весить портфель один килограмм вместе с учебниками, когда средний вес самого ранца безо всякого наполнения — около 600 граммов?

Что лежит в портфельчике?

В школьной сумке школьника младших классов лежат учебники по математике, русскому языку, чтению, “Окружающему миру”, тетради по всем этим предметам и рабочие тетради по математике и русскому, дневник, пенал, альбомы, цветные карандаши… Не забудем про иностранный язык — тем, кому повезло со школой, добавляется еще пара учебников по английскому и рабочие тетради. Для труда добавляется коробка пластилина, для рисования — коробка красок и кисточки. Для физкультуры — физкультурная форма. Для хореографии — форма для хореографии. Для бассейна — специальный мешочек с полотенцем и феном. Ну, и сменная обувь в отдельном пакетике. Может ли такой набор весить килограмм? И есть ли на самом деле какой-то реальный способ сделать школьный портфель полегче, кроме как издать постановление о запрете на тяжелые портфели?

Правда жизни

Начальник Управления общего образования Обнинска Анатолий Гераскин считает, что идея разгрузки портфеля здравая, но ее реализация на сегодняшний момент несколько утопична: “Реально облегчить портфель ученика можно будет только в том случае, если будет разгружен школьный план. Сейчас, когда министерством утверждена программа и учебники к ней, ребенок должен эту программу освоить. Для этого у него есть комплект учебников, от которых отказаться нельзя. Я уже не говорю о дополнительных программах, которые предлагают многие школы, и которые подразумевают использование дополнительных учебников. Идеи же введения электронных учебников вызывают массу вопросов. Самый главный из них — а как быть с нормами, которые определяют, сколько времени ребенок может провести перед экраном? И как скажется на зрении детей переход на компьютерные книги?

Начальник управления общего образования Анатолий Гераскин:
“Реально облегчить портфель ученика можно будет только в том случае, если будет разгружен школьный план. Сейчас, когда министерством утверждена программа и учебники к ней, ребенок должен эту программу освоить. Для этого у него есть комплект учебников, от которых отказаться нельзя”.

Второй вариант сделать портфель полегче — это перейти на два комплекта учебников. Одним ребенок будет пользоваться в школе, другим — дома. Но это возможно только в том случае, если родители проявят инициативу, потому что школа финансово такой нагрузки не выдержит. То есть максимально нагружен в этом случае будет кошелек родителей. Задача облегчения портфеля очень проблемная, сложная, ее невозможно решить однозначно. На сегодняшний момент я вижу только один способ как-то смягчить ситуацию — сами ранцы у детей должны быть качественными, современными, максимально обеспечивающими грамотное распространение нагрузки на спину ребенка”.

Решение в прогрессе

Директор 4-й школы Владимир Светлаков настроен более оптимистично, он считает, что электронные учебники действительно смогут решить проблему тяжелых портфелей: “Я уверен, что недалеко то время, когда ребенок будет тащить в школу не тяжеленный ранец за плечами, а флэшку в кармане. В нашей школе каждый класс имеет компьютер и проектор, а учебники хранятся в электронном виде. Из любого класса можно зайти в школьную сеть и вывести на экран и текст учебника, и картинки. Любой школьник имеет доступ к электронным учебникам “КМ” — “Кирилл и Мефодий”. Никто не запрещает ребенку иметь электронную книгу — туда можно хоть сто учебников закачать, весить она от этого больше не будет. Другое дело, что все-таки на сегодняшний момент далеко не все родители имеют финансовую возможность купить такую технику. То есть решение проблемы, как это часто бывает, упирается в деньги.

Идеи введения электронных учебников вызывают массу вопросов. Самый главный из них — а как быть с нормами, которые определяют, сколько времени ребенок может провести перед экраном? И как скажется на зрении детей переход на компьютерные книги?

Тем не менее, со временем все перейдут именно на такой способ обучения. Кстати, у нас, например, давно работает электронный дневник. Отметки ребенка родители могут посмотреть из дома, по Интернету. Это очень удобно, а ведь еще, допустим, пять лет назад многие о такой возможности даже не задумывались. Так что легкий школьный портфель — это дело времени”.

Дайте два

Директор же 3-й школы Любовь Сучкова считает, что способ уменьшить вес портфеля один — приобрести второй комплект учебников “на кабинет”. Чтобы ребята не таскали тяжести, учебники будут “домашние” и кабинетные. “Конечно, второй комплект на каждого — это очень дорогое удовольствие, а кабинетный комплект — можно себе позволить. Правда, бывает, требуется, чтобы каждый ученик работал с учебником индивидуально, но, очевидно, в таком случае нужно будет заранее предупредить, чтобы книги принесли в школу. Некоторые ребята в старших классах “половинятся”, кто-то приносит учебник, допустим, по физике, а другой — по химии. Но это не очень удобно, потому что у ребят разный темп работы. Если вернуться к варианту с двумя комплектами, то по стоимости это будет выглядеть таким образом: в 10-м классе, например, профильный учебник по обществознанию стоит 252 рубля. Эту сумму умножаем хотя бы на 7 — по количеству профильных предметов. Получается 1 764 рубля. И теперь еще на 2 — итого 3 528, — если мы хотим иметь два комплекта учебников. Пойдут ли на это родители?

Что касается школы, у нас такие деньги вряд ли когда-нибудь будут. Область выделяет определенные суммы на оборудование и учебники. Но эти средства надо распределять: нужны и реактивы, и оборудование для лабораторий, и парты… В этом году мы 5-9-е классы обеспечили учебниками на 71%, старшие — на 43%, а в младших классах по традиционным программам учебники родители получают, а по программе “Школа 2100″ учебники родители покупают сами, потому что там, в основном, идут комплекты с рабочими тетрадями — а они рассчитаны на один год обучения”.

Оставь в школе

Есть и такой выход: учебники можно вообще не носить взад–вперед, а оставлять в школе. Директор 9-й школы Татьяна Волнистова рассказывает, что дети, которые остаются в учебном заведении на полный день, делают уроки в школе, на самоподготовке. И необходимости таскать портфель домой и обратно у них нет. Но, в основном, это касается учеников младшей школы и 5-6 классов. Старшие ребята в продленке, как правило, не остаются. “Что касается электронных учебников, — говорит Татьяна Валерьевна, — не все способны воспринимать текст с экрана. А учебники в традиционной форме можно было бы делать полегче, за счет мягкой обложки, например. В любом случае проблему с портфелями нужно решать, поскольку здоровье детей требует пристального внимания — ежегодно осмотры врачей-специалистов выявляют детей, которые не могут даже получать полноценную спортивную нагрузку. Мы, например, заключили договор с Дворцом спорта, и с такими нашими ребятами занимаются тренеры-профессионалы по специальным программам”.

МНЕНИЕ ВРАЧЕЙ
Врач-мануальный терапевт Иван Шарапов считает, что тяжелый портфель — это огромный отрицательный фактор в состоянии здоровья ребенка. “Медики давно определили норму веса портфеля школьника. В младших классах он не должен превышать 10% от веса самого ребенка. То есть, если ученик весит 25 килограммов, то вес сумки более 2,5 может привести к весьма неприятным последствиям. Например, к компрессионным повреждениям позвонков и прогрессированию искривления позвоночника. Большой вес школьного рюкзака вызывает сжатие межпозвоночных дисков, которые исполняют роль “прокладки” между позвонками. В нижней части позвоночника в таких случаях может быть даже снижение высоты дисков. Это в принципе очень опасное явление, а особенно для растущего детского организма, и особенно в младших классах. Кроме того, тяжелый рюкзак провоцирует искривление позвоночника. Когда ребенок надевает на плечи большой вес, ему, естественно, становится некомфортно, и он корректирует позу, отклоняясь от вертикали вправо или влево. Замечу, что ребята к тому же, как правило, одевают не обе лямки, а вешают рюкзак на одно плечо, и в этом случае деформация позвоночника происходит еще быстрее. Последнее время увеличилось число детей, у которых наблюдаются боли в спине. Хорошо, если родители вовремя привели их к специалисту и ситуацию удалось выправить, а бывает, у ребенка болезненных ощущений нет, а нарушение осанки есть. То есть боли появятся, но гораздо позже, когда потребуется приложить куда больше усилий, чтобы привести ситуацию в норму. Поэтому было бы правильно, если бы родители раз в полгода показывали ребенка хирургу или мануальному терапевту, чтобы выявить отклонение на ранних стадиях развития — ведь специалисты из Института возрастной физиологии говорят, что 80% школьников страдают сколиозом.
Поскольку дети вынуждены носить тяжелые ранцы, то лучше покупать школьные сумки на двух широких ремнях и требовать, чтобы ребенок надевал на плечи оба ремня. Спинка ранца должна быть жесткой и не прогибаться. Родителям лучше контролировать, как ребенок укладывает ранец: у спинки должны быть учебники в жестких переплетах, затем — тетради. В боковые карманы тяжелые предметы класть не нужно. Кроме того, одетый на спину портфель не должен быть выше плеч ребенка, а его низ не должен быть ниже поясницы. Ширина портфеля должна быть по ширине плеч ребенка.
А идеальный вариант — чтобы родители провожали детей в школу и забирали их из учебного заведения. Именно такое правило, например, действует в Италии, и там младшим школьникам таскать тяжести не приходится”.