В школе только девушки!

В этом году в обнинские школы пришли работать 15 молодых учителей. Они могли бы стать участниками какого-нибудь конкурса красоты — всем им по двадцать с небольшим — но выбрали работу с детьми.

“15 молодых специалистов для нас буквально рекордная цифра за последние годы, — делится начальник отдела мониторинга и качества образования управления общего образования Надежда Новицкая. — Для сравнения: в прошлом году в школы с институтской скамьи пришли всего 5 учителей”.

Новые учителя в городских школах преподают математику, русский язык и литературу, английский, работают в начальной школе, есть даже социальный педагог. Как удалось “заманить” девушек?
Поисками занимаются и в областном министерстве образования, и в обнинском управлении общего образования, и директора школ. Чтобы стимулировать новых сотрудников, наши чиновники проводят постоянную работу с профильным министерством в Калуге. Большее — не в их силах.
Как пояснили в управлении общего образования, в регионе уже стало традицией назначать молодым специалистам разовые выплаты со стороны области. Кроме того, ко Дню учителя их также финансово поощрят. А еще областное министерство образования выступило с инициативой провести в регионе конкурс “Молодой учитель года”. Претендовать на звание смогут профессионалы не старше 30 лет и чей стаж не превышает 5 лет.

“Наверное, к нам пришли молодые специалисты, которые еще за школьной партой мечтали стать учителями, — продолжает Надежда Новицкая. — И сейчас вообще в целом наметилась тенденция: молодежь стремится работать по специальности, а не просто получить корочки, как это иногда встречалось раньше. Конечно, наши молодые сотрудники сталкиваются с разными трудностями. Во-первых, речь идет о профессиональной компоненте — им приходится самим нарабатывать методики, хотя при хорошей помощи наставника эти препятствия преодолимы. Во-вторых, огромную роль играет социальный вопрос. К сожалению, многим учителям приходится снимать жилье. А это не так легко сделать, особенно при невысоких заработках”.

Две сестры

Анастасия и Мария Кукины приехали в Обнинск совсем недавно — в середине августа. Дома — на Смоленской земле — остались семья, близкие, друзья. Обе девушки закончили Кондровский педагогический колледж. А здесь, в Обнинске, строят новую жизнь…
Марии всего 20 лет. Но ученики 9-й школы, естественно, обращаются к ней исключительно по имени и отчеству — Мария Евгеньевна. Хотя, честно говоря, педагога порой трудно отличить от ее восьмиклассниц. “Когда только начала работать, дети постоянно спрашивали, сколько мне лет”, — смеется Мария Евгеньевна. Она преподает математику ученикам 5-го и 8-го классов. Предлагали взять и 9-классников. Но девушка не решилась — слишком большая ответственность заниматься с выпускным классом в первый год работы.

Именно Мария стала инициатором переезда — Обнинск всегда ей импонировал. “Здесь училась и работала наша мама. Город ей очень понравился — она много о нем рассказывала. Кроме того, мама сама была учительницей. И мы еще с детства любили “подсматривать” за ее работой, проверять тетрадки. Поэтому когда появился шанс попробовать себя в качестве педагогов здесь, раздумья были минимальными”, — рассказывает девушка.

Кстати, дети в школе, как это часто бывает, устроили молодой учительнице так называемую прописку — проверку на прочность. “Ребята решили посмотреть, что я буду делать, если нарушают дисциплину, — вспоминает Мария. — И в один прекрасный момент мальчики просто перегнули палку. Кричать я на них, естественно, не стала — это не в моих правилах. Просто поговорила с ними по душам после уроков. И, знаете, видимо, подействовало. Дисциплина наладилась. Может, потому что я в этих сорванцах вижу не тяжелых подростков, как их иногда называют, а хороших ребят. К ним просто подход свой нужен”.
А вот что беспокоит молодого педагога, так это жилье. Вместе с сестрой и еще одной учительницей они снимают комнату в семейном общежитии. При этом каждой в этой небольшой комнате приходится подолгу готовиться к занятиям. “У меня вообще нет свободного времени, — продолжает Мария. — Нам ведь в колледже давали лишь теорию, которую приходится сейчас апробировать на практике. Но у нас не хватает методических материалов. И приходится разрабатывать по вечерам собственные конспекты к урокам”.
“Еще много времени уходит на работу с документацией. Хорошо, что помогает коллектив школы и особенно директора. Также у нас есть наставники, которые облегчают вхождение в профессиональную деятельность”, — вторит старшая сестра Анастасия Кукина (ей 22 года). Она работает в техническом лицее учителем в коррекционном классе. Здесь учатся дети с отклонениями в поведении. Работа не простая, но Анастасия ни капли не жалеет о своем переезде в Обнинск. “Конечно, учить детей с девиантным поведением — сложно. Это огромная ответственность. Впрочем, школьный коллектив мне сильно помогает. А самое главное — чувствую обратную связь. То есть я даю знания детям, а они, когда их впитывают, проявляют заинтересованность в материале, дают мне намного больше”.

Как ей удается держать весь класс во внимании? Секретов несколько. “Для детей начальной школы очень важно, чтобы урок не превратился в монотонную запись материала, — делится Анастасия Евгеньевна. — Поэтому необходима быстрая смена этапов урока — тогда ребята буквально не отрывают взгляд. Кроме того, я стараюсь привнести много игровых моментов — например, привлекаю персонажей их любимых мультфильмов. Очень важно, чтобы учебный материал перекликался с их интересами, увлечениями”.

Кстати, родители учеников очень рады, что детям преподает молодая учительница. Более того, как рассказала директор технического лицея Ирина Строева, случается, что порой родители при устройстве своих детей в школу интересуются именно возрастом учителей. “У нас работает немало учителей, которым около 30 лет, — рассказывает Ирина Александровна. — С ними очень интересно — они жаждут работать, познавать новое. И что немаловажно — привносят много креативных идей. Я не могу сказать, что они менее профессиональны, чем очень опытные педагоги с большим стажем работы”.

Оптимальное решение

Кристина Стебунова преподает английский язык ученикам 2-го, 4-го и 7-го классов лицея “Держава”. Она тоже совсем не похожа на учительницу — точно сошла с обложки модного журнала. Но после окончания Калужского педагогического университета начала работать в школе. Хотя честно признается: быть учителем — не ее призвание, но оптимальное решение на сегодняшний день.
На ее уроках — железная дисциплина. Материал, как говорится, отскакивает от зубов.

“С детьми нужно строить равный диалог, — уверена Кристина. — А еще важно, чтобы самой было интересно — ведь ребята чувствуют эти эмоции. Естественно, есть и профессиональные моменты. В начальной школе учимся на песенках, считалках. Можем даже устроить подвижную игру. Практика уже показала, что так дети быстрее усваивают материал. А детям постарше нужно пристальное внимание к тому, что их заботит. И если это удастся сочетать в учебном процессе, мне кажется, можно много добиться”.
Когда Кристина только пришла на работу, ученики тут же налетели с вопросом: “Вы к нам надолго?”. У детей каждый год менялся учитель иностранного. И теперь они ждут постоянства.

ИЗ ДОСЬЕ “НОВОЙ СРЕДЫ”
Сейчас в общеобразовательных учреждениях Калужской области (школах и интернатах) трудится 8 439 педагогических работников, 450 учителей со стажем до трех лет.
С 2006 года определяются лучшие учителя Калужской области — победители конкурса в рамках приоритетного национального проекта “Образование”. В этом году в конкурсе участвовало 117 педагогов области, 60 из них стали победителями. Победителям будут вручены дипломы Министерства образования и науки РФ и премии в размере 100 тысяч рублей. За годы реализации приоритетного национального проекта 246 учителей Калужской области стали победителями данного конкурса.